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他山之石可以攻玉--班主任經驗介紹(五)
文章来源:原创  作者:xs  发布时间:【2019-7-1 9:06:06】  文章录入:GLX  浏覽: 216 次

班級管理心得體會

高一27      

班級管理是一項複雜而長期的工作。尤其是面對高一新生,他們的習慣和能力水平較低與高中要求較高存在著鮮明的矛盾,所以,班級管理的各項事務都需要從頭做起,細致部署,著實需要下一番力氣。下面我就簡單交流一下我的做法。

  1. 帶領學生認真學習各項要求,做出解讀與指導

高一學生剛從初中進入高中,各方面的習慣和對自己的要求都不是很好,尤其是藝術生更是習慣很差。要想讓學生做好常規的各項要求,帶領他們認真全面地學習《學生手冊》上各方面的要求和規定,包括處罰規定。首先讓他們知道標准是什麽,之後才能明確地要求自己的行爲。而且通過解讀,讓他們知道爲什麽這樣要求,這些要求是對他們的愛護和教育的需要,而不能機械地要求和禁止,這樣會引起部分學生不理解而帶來的反感。 

  1. 制定班規,把要求明確化、“合法化”

       在帶領了學生認真學習《學生手冊》後,根據學生一天的作息時間,讓學生們自己討論制定班規。把學習、紀律、衛生等各項規定,明確在班規中,並明確落實負責監督檢查的學生,還有相應的獎懲措施。這樣,就把學生常規的各項要求具體化,明確化了。而且,大家討論通過的班規,又有著班級管理的“合法化” 身份,有利于學生自我要求和互相監督。

  1. 具體指導,自查整改

       現在的孩子,在家基本上不幹活,處理各種事情的能力比較差。但是班級的各項事務,主要還是要由學生自己面對處理。所以,各種事務在執行起來時難免質量不高,進而出現各種問題。所以,老師要耐心細致地領著學生們分析怎樣把事情做好,出現問題的原因是什麽,進而幫助學生有針對性地整改提高。同時,爲了在年級或學校進行各項檢查時少出問題不出問題,我還會安排班委找負責的同學先按照標准自查,發現問題後及時整改。如果在正式檢查時除了問題,會在班級通報相關負責的學生,並幫助他反思整改,以利于同樣的問題再次發生。

  1. 主動和家長聯系,形成教育合力

  父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合,對學生的教育可起到事半功倍的作用。怎樣才能達到有效溝通,我嘗試了如下做法:

  1、針對問題較多的學生,主動聯系家長,交流孩子情況。既能讓家長及時了解孩子在校的表現,進行督促教育工作,又能更加全面了解學生的情況,以利于對學生進行針對性的教育,給家長一些科學合理的教育管理的做法建議。同時,也能避免孩子問題嚴重後叫家長時,家長感到突然或不理解不高興的問題。

2、針對出現較爲嚴重違紀的學生,要通過交流讓學生家長知道學生違紀問題的嚴重性,理解並支持老師的處理措施,並積極配合。家校統一,真正讓學生認識並改正自身的毛病。

當然,班級管理中還存在各種問題,需要我不斷學習優秀班主任的做法,改正自己的不足,使學生和班級不斷走向優秀。
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